Doing family education zwischen Erfahrungsaustausch und fachlicher InterventionAnalysen zu teilnehmenden Beobachtungen der Familienbildung in Deutschland

Abstract

Die Familienbildung bietet ein heterogenes Portfolio an Kursangeboten vor dem Hintergrund heterogener Organisationsformen in verschiedenen Ländern. In Deutschland ist die Familienbildung im SGB VIII verankert. Sie wird verstanden als ein Zwischenraum zwischen der Familie – als zentraler konjunktiver Erfahrungsraum – und der Gesellschaft. Auf Basis qualitativen empirischen Materials, analysiert mit der Dokumentarischen Methode, gibt der Beitrag Einblick in ein laufendes Forschungsprojekt zur Familienbildung in Deutschland. Vor dem Hintergrund der Frage nach dem Eigensinn familienbildnerischer Praxis, wird die Heuristik eines (un)doing family educations genutzt, um grundlegende Pädagogische Handlungsmodi zu unterscheiden.