Doing Family Education : entre échange d’expériences et intervention professionnelle Analyses d’observations participantes dans le champ de l’éducation familiale en Allemagne

Résumé

L’éducation familiale se caractérise par une offre diversifiée de cours, organisés selon des modalités variables d’un pays à l’autre. En Allemagne, elle est ancrée dans le Code social VIII et se conçoit comme un espace intermédiaire entre la famille – en tant qu’espace central d’expériences conjointes – et la société. À partir de données empiriques qualitatives analysées selon la méthode documentaire, cet article offre un aperçu d’un projet de recherche en cours sur l’éducation familiale en Allemagne. En interrogeant la logique propre des pratiques éducatives familiales, il mobilise l’heuristique d’un (un)doing family education pour distinguer les modes d’action pédagogiques fondamentaux.