Enhancing Interactions During Dyadic Learning in Mathematics

Pamela Stecker; Lynn S. Fuchs; Douglas Fuchs

doi:10.24452/sjer.22.3.4587

Bd. 22 Nr. 3 (2000)
Lernen im Dialog

Themenbeitrag

Steigerung der Interaktionen während des Mathematiklernens in Dyaden

Veröffentlicht 2000-10-01

Pamela Stecker
Lynn S. Fuchs
Douglas Fuchs

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Stecker, P., Fuchs, L.S. and Fuchs, D. (2000) “Steigerung der Interaktionen während des Mathematiklernens in Dyaden”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 22(3), pp. 467–480. doi:10.24452/sjer.22.3.4587.

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