PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen

Claudia Zahner Rossier; Wassilis Kassis

doi:10.24452/sjer.28.3.4731

Bd. 28 Nr. 3 (2006)
PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen

Editorial

PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen

Veröffentlicht 2006-12-01

Claudia Zahner Rossier
Wassilis Kassis

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Zahner Rossier, C. and Kassis, W. (2006) “PISA-Ergebnisse für verschiedene AkteurInnen im Bildungswesen: Wege zu einem hohen Leistungsniveau bei gleichzeitig geringer Ungleichheit der Bildungschancen”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 28(3), pp. 345–352. doi:10.24452/sjer.28.3.4731.

Bibliografische Angaben herunterladen

pdf