Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften

Autor/innen

  • Caroline Villiger Hugo
  • Nicolas Perrin
  • Sandrine Aeby Daghé

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.38.2.4976

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Veröffentlicht

2016-06-26

Ausgabe

Bd. 38 Nr. 2 (2016): VARIA: Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften

Rubrik

Editorial

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Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Villiger Hugo, C., Perrin, N. and Aeby Daghé, S. (2016) “Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 38(2), pp. 187–198. doi:10.24452/sjer.38.2.4976.