Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

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  • Annette Tettenborn

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https://doi.org/10.24452/sjer.43.2.16

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2021-05-31

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Bd. 43 Nr. 2 (2021): Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten

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Zitationsvorschlag

Tettenborn, A. (2021) “Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43(2), pp. 345–346. doi:10.24452/sjer.43.2.16.