Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

Annette Tettenborn

doi:10.24452/sjer.43.2.16

Bd. 43 Nr. 2 (2021)
Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten

Rezension

Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S.

Veröffentlicht 2021-05-31

Annette Tettenborn

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Zitationsvorschlag

Tettenborn, A. (2021) “Lisi, S. (2020). Akademische Resilienz. Welche Erkenntnisse lassen sich aus der Analyse schulischer Selbstkonzeptprozesse für eine gerechtere Verteilung von Bildungschancen gewinnen? Logos Verlag. 241 S. ”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 43(2), pp. 345–346. doi:10.24452/sjer.43.2.16.

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