Vorzeitige Lehrabbrüche in dem Bildungsgang im schweizerischen Berufsbildungssystem im Hinblick auf Eignung

Abstract

Dieser Beitrag untersucht vorzeitige Lehrabbrüche im Hinblick auf Eignung von Ausbildung und Auszubildenden. Zu diesem Zweck wurden sowohl Frühindikatoren als auch die von den Jugendlichen angegebenen Gründe für den Abbruch untersucht. Unter Verwendung eines quantitativen und qualitativen Ansatzes wurden 628 Fragebögen ausgeteilt und 31 halbstandardisierte Interviews geführt. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer befanden sich in der zweijährigen Lehre zum eidgenössischen Berufsattest, einem niederschwelligen Bildungsgang im schweizerischen Berufsbildungssystem. Die Ergebnisse zeigen auf, welche Elemente von einer schlechten Eignung betroffen sind und wie diese zu einem vorzeitigen Lehrabbruch beitragen können.