Marty, A. (2022). Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen. Rekonstruktion Subjektiver Theorien. Waxmann. 262 S.

Auteurs-es

  • Boris Eckstein Pädagogische Hochschule Zürich

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.45.2.11

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Publié

2023-09-27

Numéro

Vol. 45 No. 2 (2023): Formation initiale et continue des enseignant.e.s d'éducation physique et sportive - Structures, défis et tendances actuelles de la recherche

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Comment citer

Eckstein, B. (2023) « Marty, A. (2022). Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen. Rekonstruktion Subjektiver Theorien. Waxmann. 262 S »., Revue suisse des sciences de l’éducation, 45(2), p. 220. doi:10.24452/sjer.45.2.11.