Marty, A. (2022). Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen. Rekonstruktion Subjektiver Theorien. Waxmann. 262 S.

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  • Boris Eckstein Pädagogische Hochschule Zürich

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.45.2.11

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Pubblicato

2023-09-27

Fascicolo

V. 45 N. 2 (2023): Sulla formazione iniziale e continua degli insegnanti di educazione fisica - Strutture, sfide e tendenze della ricerca attuale

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Come citare

Eckstein, B. (2023) “Marty, A. (2022). Kooperation von Regellehrpersonen und Sonderpädagog*innen in Kindergärten und Primarschulen. Rekonstruktion Subjektiver Theorien. Waxmann. 262 S”., Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 45(2), p. 220. doi:10.24452/sjer.45.2.11.