Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés

Auteurs-es

  • Franz Baeriswyl
  • Thérèse Thévenaz

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.23.3.4610

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Publié

2001-12-01

Numéro

Vol. 23 No. 3 (2001): Eclairages sur la «cognition située» et modélisations des contextes d’apprentissage

Rubrique

Editorial

Licence

Creative Commons License
Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Comment citer

Baeriswyl, F. et Thévenaz, T. (2001) « Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés », Revue suisse des sciences de l’éducation, 23(3), p. 395–406. doi:10.24452/sjer.23.3.4610.