Vol. 35 No. 1 (2013): L’hétérogénéité: des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe

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Publié: 2013-07-26

Editorial

L’hétérogénéité: des approches différenciées pour appréhender un phénomène complexe

Greta Pelgrims, Alois Buholzer

5-20
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Article thématique

Questions théoriques relatives au débat pédagogico-normatif sur l’hétérogénéité scolaire

Beate Wischer, Matthias Trautmann

21-36
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La notion d’hétérogénéité dans des études empiriques

Sandra Zulliger, Sabine Tanner

37-52
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Éducation interculturelle et pédagogie spécialisée: tensions et ambiguïtés des discours sur la différence

Myriam Gremion, Isabelle Noël, Tania Ogay

53-70
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L’inclusion scolaire pour gérer la diversité: des aspects théoriques aux pratiques dites efficaces

Nadia Rousseau, Geneviève Bergeron, Raymond Vienneau

71-90
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Mise en œuvre de l’école intégrative: analyse de l’optimisme et des convictions des enseignants dans le canton de Zurich

Boris Eckstein, Kurt Reusser, Rita Stebler, Debbie Mandel

91-112
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Les défis structurels, organisationnels et cognitifs liés à la gestion de l’hétéropgénéité des élèves dans les systèmes éducatifs

Farah Dubois-Shaik, Vincent Dupriez

113-130
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La (re-)production des différences entre élèves dans différents styles d’enseignement

Tanja Sturm

131-146
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Hétérogénéité et attentes différentielles: une approche de didactique comparée

Francia Leutenegger, Serge Quilio

147-166
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Varia

La comparaison comme méthode pour enseigner et étudier dans une Haute école de travail social

Horst Uecker

167-180
Entre désir et réalité: parcours d’éducation et de formation de jeunes femmes

Evéline Huber, Manfred Max Bergman

181-200
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Recension