Modularisierung als Standardisierungsprinzip. Eine Analyse zum «Mainstream» der administrativen Steuerung von Lernprozessen und Lernergebnissen in Bildungs- und Berufsbildungssystemen

Dietmar Frommberger

doi:10.24452/sjer.27.2.4703

V. 27 N. 2 (2005)
Modularizzazione dei sistemi formativi

Articolo tematico

Modularizzazione come principio per la standardizzazione? Un’analisi circa il «Mainstream» nel pilotaggio amministra-tivo dei processi e dei risultati dell’apprendimento nei sistemi di formazione

Pubblicato 2005-09-01

Dietmar Frommberger

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Come citare

Frommberger, D. (2005) “Modularizzazione come principio per la standardizzazione? Un’analisi circa il «Mainstream» nel pilotaggio amministra-tivo dei processi e dei risultati dell’apprendimento nei sistemi di formazione”, Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 27(2), pp. 193–206. doi:10.24452/sjer.27.2.4703.

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Abstract

La modularizzazione dei sistemi formativi è da comprendere quale risposta ad un ambiente sistemico estremamente complesso e differenziato. In questo contributo si discutono le caratteristiche della modularizzazione. Il confronto tra i principi tradizionali nell’organizzazione e nell’articolazione didattica dei sistemi formativi in Germania e nei paesi anglosassoni serve per caratterizzare le funzioni originarie della modularizzazione.