Gestione della classe nelle scuole superiori: strategie e modelli per gli insegnanti

Abstract

In uno studio realizzato in scuole di commercio superiori che ha coinvolto 75 insegnanti con i loro studenti si è analizzato quali strategie di conduzione della classe favoriscono una buona partecipazione e un insegnamento meno gravato da interferenze. I risultati hanno mostrato delle caratteristiche specifiche attinenti alla gestione dell’insegnamento, al miglioramento delle relazioni sociali e del controllo del comportamento. Il comportamento dei buoni insegnanti si situa all’interno di margini che possono variare a seconda della strategia e che si articola secondo diversi modelli di conduzione.