Il portfolio: una mediazione controllata e strutturata dei saperi professionali

Abstract

Secondo la prospettiva vygotskiana, che abbiamo fatto nostra, il portfolio è uno strumento che permette non solo una mediazione controllata degli apprendimenti, ma anche una mediazione delle procedure conoscitive. Ne risulta una mediazione attiva, controllata a strutturante. Nell’articolo analizziamo come il portfolio permette di rendere visibili dapprima e di interiorizzare in seguito i processi di creazione dei saperi professionali derivanti dalle discipline di riferimento e dall’esperienza. L’illustrazione avviene sulla base dei nostri interventi all’istituto per la formazione degli insegnanti.