Insegnare e imparare a parlare francese alla scuola elementare. L’insegnamento del francese dalla prospettiva di osservatori e discenti

Abstract

L’accettazione del Francese come materia scolastica da parte degli allievi dipende in larga misura dalla concezione dell’insegnamento portato in classe dal docente e dalla dinamica di apprendimento delle competenze orali che ne risulta. Per questo motivo il progetto FRANZEL – per un miglioramento dell’insegnamento del francese nella scuola elementare mette a tema, nel quadro della didattica delle lingue straniere, la relazione tra le caratteristiche dell’insegnamento e la costruzione di tali competenze.
In questo contributo presentiamo alcuni primi elementi di risposta alla domanda centrale del progetto: quali sono le caratteristiche, legate alla didattica disciplinare, del processo di insegnamento/apprendimento che si rivelano efficaci per lo sviluppo delle competenze orali negli allievi di francese in una classe di 6° primaria? Tre domande vengono sviluppate per guidare l’indagine: quali sono gli elementi costitutivi di un buon insegnamento del francese? Come possono essere studiati? Quali sono gli indici empirici possono essere definiti?