Vantaggi e limiti relativi alle pratiche inclusive e ruolo della collaborazione in queste pratiche : una meta-sintesi

Abstract

Questo articolo scaturisce dai risultati di una meta-sintesi che aveva come principale obiettivo quello di produrre una nuova comprensione dei problemi inerenti l’integrazione e l’inclusione scolastica degli alunni con bisogni speciali nelle classi regolari di primaria e secondaria. L’articolo presenta, in primo luogo, i risultati della meta-sintesi tenendo conto dei vantaggi e dei limiti associati alle pratiche che favoriscono l’inclusione scolastica. In secondo luogo, l’articolo si interessa alle pratiche collaborative, essenziali per lo sviluppo di pratiche piu’ inclusive. Tre dimensioni della collaborazione sono esplorate, la collaborazione con e tra i pari, la collaborazione con e tra i professionisti, e la collaborazione con i genitori.