Ricezione e diluizione degli apporti dei Freinet. Il caso dei militanti pedagogici parigini del secondo dopoguerra

Abstract

L’Educazione Nuova è caratterizzata da diverse correnti e scuole di pensiero. In che modo questi movimenti si sono evoluti e sono perdurati nel corso degli anni? In questo contributo si prende ad esempio il movimento francese Freinet. Attraverso l’analisi del processo di ricezione del pensiero originale dei sostenitori di Freinet - degli anni ‘30 - da parte dei militanti parigini degli anni ‘60, è proposta un’interpretazione delle controversie e delle divergenze interne al Movimento Freinet agli albori dell’emergere di una nuova avventura della pedagogia istituzionale.