V. 33 N. 1 (2011): Pratiche di introduzione alla lettura e alla scrittura

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Pubblicato: 2011-06-01

Editoriale

Pratiche di introduzione alla lettura e alla scrittura

Glaís Sales Cordeiro, Dieter Isler, Thérèse Thévenaz-Christen

5-28
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Articolo tematico

Esplicitare il “linguaggio accademico”: Indicazioni dalla ricerca per stimolare le competenze argomentative in aula di bambini appartenenti a culture non-mainstream

Anne x Anne van Kleeck, Amy Louise Schwarz

29-46
- pdf (Inglese)
Il ruolo delle pratiche di insegnamento e della conoscenza iniziale nell’apprendimento delle competenze testuali nello scritto

Carmen Buisán, Isabel Rios, Liliana Tolchinsky

47-68
- pdf (Inglese)
Sviluppo e supporto alle pratiche precoci di scrittura nel primo anno di scuola primaria

Britta Juska-Bacher, Andrea Bertschi Kaufmann, Nora Knechtel, Hansjakob Schneider

69-88
- pdf (Tedesco)
Quali pratiche di introduzione alla scrittura per i bambini sordi?

Edyta Tominska

89-108
- pdf (Francese)
Esperienze di alfabetizzazione in famiglie turcofone e russofone di bambini della scuola dell’infanzia

Reyhan Kuyumcu, Anastasia Senyldiz

109-124
- pdf (Tedesco)

Varia

Sovraccarico e insoddisfazione professionale dei docenti in Svizzera – risultati rappresentativi a livello nazionale per fattori demografici e relativi alla classe e alla scuola

Béat Windlin, Emmanuel Kuntsche, Marina Delgrande Jordan

125-144
- pdf (Tedesco)

Recensione