Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S.

  • Roland Pilous Pädagogische Hochschule FHNW
DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.9
Published
2024-06-03
How to Cite
Pilous, R. (2024) “ 278 S”., Swiss Journal of Educational Research, 46(1), pp. 89–90. doi: 10.24452/sjer.46.1.9.
Issue
Vol. 46 No. 1 (2024): Varia
Section
Review

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.