Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S.

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  • Roland Pilous Pädagogische Hochschule FHNW

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.9

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2024-06-03

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Bd. 46 Nr. 1 (2024): Varia

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Pilous, R. (2024) “Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S”., Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 46(1), pp. 89–90. doi:10.24452/sjer.46.1.9.