Kowalski, M., Leuthold-Wergin, A., Fabel-Lamla, M., Frei, P., & Uhlig, B. (Hrsg.). (2024). Professionalisierung in der Studieneingangsphase der Lehrer:innenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Klinkhardt. 284 S.

  • Peter Tremp Pädagogische Hochschule Luzern
  • Franziska Imboden Pädagogische Hochschule Luzern
DOI: https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.10
Published
2024-06-03
How to Cite
Tremp, P. and Imboden, F. (2024) “ 284 S”., Swiss Journal of Educational Research, 46(1), p. 91. doi: 10.24452/sjer.46.1.10.
Issue
Vol. 46 No. 1 (2024): Varia
Section
Review

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