How do 12- and 13-year-old students respond to metacognitive questions in geography class?

Abstract

This study examines how students aged 12 to 13 verbally express their cognitive processes orally during geography lessons when answering metacognitive questions on a complex task. It builds upon a previous investigation in mathematics and science and adopts its methodology for subject comparison. A content analysis of the responses from 40 learners at a French-speaking school in Belgium shows that although the students respond to the metacognitive questions, their answers often remain unclear and lack detail, especially when describing their strategies.

Keywords

Metacognition, content analysis, complex task, metacognitive questions, secondary education

Author Biography

Simon Demorsy

Simon Demorsy a été enseignant dans l’enseignement secondaire inférieur belge. Actuellement, il est chercheur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Louvain, financé par le Fond de la Recherche Scientifique (FNRS). Sa thèse porte sur les capacités métacognitives des élèves de l'enseignement secondaire.

UC Louvain, Place Cardinal Mercier 10, B-1348 Louvain-la-Neuve

E-Mail : simon.demorsy@uclouvain.be

Vanessa Hanin

Vanessa Hanin, professeure à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Louvain, étudie la maîtrise des processus cognitifs, métacognitifs, émotionnels et motivationnels chez les élèves du primaire en résolution de problèmes mathématiques, ainsi que la formation des enseignant·e·s.

UC Louvain, Place Cardinal Mercier 10, B-1348 Louvain-la-Neuve

E-Mail : vanessa.hanin@uclouvain.be

Stéphane Colognesi

Stéphane Colognesi est professeur à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Louvain. Ses recherches se concentrent sur l'enseignement et l'apprentissage dans les niveaux primaire et secondaire, ainsi que sur les dispositifs de formation destinés aux enseignant·e·s.

UC Louvain, Place Cardinal Mercier 10, B-1348 Louvain-la-Neuve

E-Mail : stephane.colognesi@uclouvain.be