Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

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  • Markus Furrer

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https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.16

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2019-09-25

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Vol. 41 No. 2 (2019): New Education Receptions: Debates, Challenges, Political Appropriations

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Furrer, M. (2019) “Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930”, Swiss Journal of Educational Research, 41(2), pp. 543–544. doi:10.24452/sjer.41.2.16.