Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

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  • Markus Furrer

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https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.16

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Veröffentlicht

2019-09-25

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Bd. 41 Nr. 2 (2019): Rezeption der Reformpädagogik : Debatten, Kontroversen, politische Aneignung

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Zitationsvorschlag

Furrer, M. (2019) “Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 41(2), pp. 543–544. doi:10.24452/sjer.41.2.16.