Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

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  • Markus Furrer

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https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.16

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Pubblicato

2019-09-25

Fascicolo

V. 41 N. 2 (2019): Nuovi ricevimenti educativi: dibattiti, controversie, appropriazioni politiche

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Come citare

Furrer, M. (2019) “Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930”, Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 41(2), pp. 543–544. doi:10.24452/sjer.41.2.16.