Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

Markus Furrer

doi:10.24452/sjer.41.2.16

Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

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Markus Furrer

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https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.16

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Publié

2019-09-25

Numéro

Vol. 41 No. 2 (2019): Réceptions de l’Éducation nouvelle : débats, contestations, appropriations politiques

Rubrique

Recension

Comment citer

Furrer, M. (2019) « Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930 », Revue suisse des sciences de l’éducation, 41(2), p. 543–544. doi:10.24452/sjer.41.2.16.