Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930

Auteurs-es

  • Markus Furrer

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.41.2.16

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Publié

2019-09-25

Numéro

Vol. 41 No. 2 (2019): Réceptions de l’Éducation nouvelle : débats, contestations, appropriations politiques

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Comment citer

Furrer, M. (2019) « Ruoss, Thomas (2018). Zahlen, Zählen und Erzählen in der Bildungspolitik. Lokale Statistik, politische Praxis und die Entwicklung städtischer Schulen zwischen 1890 und 1930 », Revue suisse des sciences de l’éducation, 41(2), p. 543–544. doi:10.24452/sjer.41.2.16.