Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S.

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  • Roland Pilous Pädagogische Hochschule FHNW

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https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.9

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2024-06-03

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Vol. 46 No. 1 (2024): Varia

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How to Cite

Pilous, R. (2024) “Markus, S. (2023). Autonomieunterstützung und emotionales Erleben in der Schule. Zusammenhänge der Öffnung von Unterricht mit Lern- und Leistungsemotionen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. Waxmann. 278 S”., Swiss Journal of Educational Research, 46(1), pp. 89–90. doi:10.24452/sjer.46.1.9.