Lehrpersonen bei der Beurteilung der Lernleistungen von Schülerinnen und Schülern zur Zusammenarbeit bewegen. Welchen Sinn hat dies aus Sicht der Lehrpersonen?
- Jean-Pascal Ochelen
, - Gonzague Yerly
Abstract
Die bundesweite Bildungspolitik „Gemeinsames prüfen“ verpflichtet Lehrpersonen der Sekundarstufe II (15–20 Jahre) in der Schweiz zur Zusammenarbeit bei der Beurteilung von Lernleistungen. Welchen Sinn schreiben Lehrpersonen dieser Vorgabe zu – oder auch nicht? Dieser Beitrag basiert auf Interviews mit 28 Lehrpersonen aus drei Schulen der französischsprachigen Schweiz. Ihre Darstellungen werden anhand der Legitimitätstypologie von Suchman (1995) analysiert. Die Ergebnisse zeigen divergierende, teils ambivalente Sichtweisen der Lehrpersonen. Über individuelle Vorstellungen hinaus diskutiert der Beitrag die zentrale Rolle des Kollektivs bei der Sinnkonstruktion dieser bildungspolitischen Massnahme und verdeutlicht deren dynamischen und situativen Charakter.
Schlagwörter
Réforme éducative ; légitimité ; sens accordé ; collaboration ; enseignant·e·s ; évaluation des apprentissages.
Autor/innen-Biografie
Jean-Pascal Ochelen
Jean-Pascal Ochelen est doctorant en Suisse, sous la co-direction de Gonzague Yerly et de Lucie Mottier Lopez, après avoir enseigné pendant plus de quinze ans dans le secondaire et travaillé dans la formation des enseignants en région liégeoise. Sa thèse porte sur l’évaluation collective entre enseignants, abordée dans une approche qualitative à visée compréhensive. Il est également engagé dans la formation initiale et continue des enseignants à l’Université de Fribourg.
Université de Fribourg, Rue de Morat, 36, CH-1700 Fribourg
Courriel : jean-pascal.ochelen@unifr.ch
Gonzague Yerly
Gonzague Yerly est professeur titulaire en didactique à l’Université de Fribourg (Suisse). Ses travaux portent sur l’évaluation des apprentissages, les pratiques enseignantes et les politiques d’évaluation. Il est engagé dans la formation initiale et continue des enseignants et enseigne la didactique générale, l’évaluation des apprentissages, les difficultés d’apprentissage et le soutien à l’apprentissage. Avant d’entrer à l’université, il a été enseignant au primaire pendant près de dix ans.
Université de Fribourg, Rue de Morat, 36, CH-1700 Fribourg
Courriel : gonzague.yerly@unifr.ch