Collaborazione fra insegnanti nella valutazione degli apprendimenti degli studenti e delle studentesse. Quale significato secondo gli insegnanti?
- Jean-Pascal Ochelen
, - Gonzague Yerly
Abstract
In Svizzera, la politica federale “Évaluation en commun” invita gli e le insegnanti della scuola secondaria II (15–20 anni) a collaborare nella valutazione degli apprendimenti. Quale significato attribuiscono (o meno) gli insegnanti a questa direttiva? Questo contributo si basa su interviste condotte con 28 insegnanti di tre scuole della Svizzera romanda. Le loro rappresentazioni sono analizzate attraverso le tipologie di legittimità definite da Suchman (1995). I risultati mostrano posizioni divergenti, talvolta ambivalenti. Oltre alle rappresentazioni individuali, il saggio discute il ruolo del collettivo nella costruzione del significato attribuito alla politica, evidenziando il carattere dinamico e situato dei processi di costruzione del senso.
Parole chiave
Réforme éducative ; légitimité ; sens accordé ; collaboration ; enseignant·e·s ; évaluation des apprentissages.
Biografia autore
Jean-Pascal Ochelen
Jean-Pascal Ochelen est doctorant en Suisse, sous la co-direction de Gonzague Yerly et de Lucie Mottier Lopez, après avoir enseigné pendant plus de quinze ans dans le secondaire et travaillé dans la formation des enseignants en région liégeoise. Sa thèse porte sur l’évaluation collective entre enseignants, abordée dans une approche qualitative à visée compréhensive. Il est également engagé dans la formation initiale et continue des enseignants à l’Université de Fribourg.
Université de Fribourg, Rue de Morat, 36, CH-1700 Fribourg
Courriel : jean-pascal.ochelen@unifr.ch
Gonzague Yerly
Gonzague Yerly est professeur titulaire en didactique à l’Université de Fribourg (Suisse). Ses travaux portent sur l’évaluation des apprentissages, les pratiques enseignantes et les politiques d’évaluation. Il est engagé dans la formation initiale et continue des enseignants et enseigne la didactique générale, l’évaluation des apprentissages, les difficultés d’apprentissage et le soutien à l’apprentissage. Avant d’entrer à l’université, il a été enseignant au primaire pendant près de dix ans.
Université de Fribourg, Rue de Morat, 36, CH-1700 Fribourg
Courriel : gonzague.yerly@unifr.ch