Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S.

Autor/innen

  • Sabine Tanner Merlo Pädagogische Hochschule Luzern

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.48.1.15

Schlagwörter:

Heterogenität, Diskurs, Diskursanalyse, Inklusion

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Veröffentlicht

2026-05-29

Ausgabe

Bd. 48 Nr. 1 (2026): Sind Doktoratsprogramme ein Sprungbrett für die Professionalisierung?

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Zitationsvorschlag

Tanner Merlo, S. (2026) “Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S”., Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 48(1), pp. 176–177. doi:10.24452/sjer.48.1.15.