Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S.

Authors

  • Sabine Tanner Pädagogische Hochschule Luzern

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.48.1.15

Keywords:

Heterogenität, Diskurs, Diskursanalyse, Inklusion

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Published

2026-05-29

Issue

Vol. 48 No. 1 (2026): Are doctoral programs a springboard for professionalization?

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Copyright (c) 2026 Sabine Tanner

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How to Cite

Tanner, S. (2026) “Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S”., Swiss Journal of Educational Research, 48(1), pp. 176–177. doi:10.24452/sjer.48.1.15.