Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés

Autor/innen

  • Franz Baeriswyl
  • Thérèse Thévenaz

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.23.3.4610

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Veröffentlicht

2001-12-01

Ausgabe

Bd. 23 Nr. 3 (2001): Situierung des situierten Lernens

Rubrik

Editorial

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Copyright (c) 2001 Franz Baeriswyl, Thérèse Thévenaz

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Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Zitationsvorschlag

Baeriswyl, F. and Thévenaz, T. (2001) “Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 23(3), pp. 395–406. doi:10.24452/sjer.23.3.4610.