Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés

Autor/innen

  • Franz Baeriswyl
  • Thérèse Thévenaz

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.23.3.4610

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Veröffentlicht

2001-12-01

Ausgabe

Bd. 23 Nr. 3 (2001): Situierung des situierten Lernens

Rubrik

Editorial

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Zitationsvorschlag

Baeriswyl, F. and Thévenaz, T. (2001) “Etat des lieux et perspective de la cognition et de l’apprentissage situés”, Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 23(3), pp. 395–406. doi:10.24452/sjer.23.3.4610.