Bd. 26 Nr. 2 (2004): eLearning: Evaluationskonzepte und Anwendungen

Veröffentlicht: 2004-09-01

Editorial

• eLearning: Evaluationskonzepte und Anwendungen

  Jacques Viens, Arnold Wyrsch

  181-204

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Themenbeitrag

• Institutionnelle Dynamiken und Projektstrategien im Swiss Virtual Campus

  Benedetto Lepori, Jean-François Perret

  205-228

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• Ausbildungsevaluation durch Handlungsforschung: ein Konzept zur Unterstützung pädagogischer Innovationen im Bereich des eLearning

  Jacques Viens, Daniel Peraya

  229-248

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• Ein Blick auf die pädagogische Begleitung von eLearning-Veranstaltungen an der Universität

  Herve Platteaux

  249-264

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• Evaluationstätigkeit innerhalb eines eLearning-Entwicklungsprojekts

  Arnold Wyrsch

  265-284

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• Evaluationskonzept, Praxisgemeinschaft und professionelle Ausbildung

  Bernadette Charlier, France Henri

  285-304

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• Pädagogische Ziele, Kursmerkmale und ihre Beziehung zum Verhalten von Studierenden: Eine Fallstudie zum blended learning.

  Sven Grund, Gudela Grote

  305-326

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Varia

• Der Schüler als Akteur in der Beziehung Schule-Familie: Mitteilungsübermittlung und entwickelte Strategien

  Walter Tessaro

  327-342

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• Welche Komponenten reflexiver beruflicher Entwicklung interessieren angehende Lehrerinnen und Lehrer? – Faktorenstruktur eines Fragebogens und erste empirische Ergebnisse

  Alois Niggli

  343-364

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Rezension

• Richard, Philippe (2004). Raisonnement et stratégies de preuve dans l’enseignement des mathématiques.

  Annick Fluckiger

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• Herzog, Walter (2002). Zeitgemässe Erziehung. Die Konstruktion pädagogischer Wirklichkeit.

  Maria Spychiger

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• Heller, Geneviève, Pahud, Claude, Brossy, Pierre et Avvanzino, Pierre (2004). La passion d’éduquer. Genèse de l’éducation spécialisée en Suisse romande, 1954-1964.

  Martine Ruchat

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