Vol. 26 No. 2 (2004): eLearning: Concepts d’évaluation et applications

Publié: 2004-09-01

Editorial

• eLearning: Concepts d’évaluation et applications

  Jacques Viens, Arnold Wyrsch

  181-204

  • pdf

Article thématique

• Les dynamiques institutionnelles et les choix des responsables de projets du Campus Virtuel Suisse: une conciliation difficile

  Benedetto Lepori, Jean-François Perret

  205-228

  • pdf

• Une démarche de recherche-action de type évaluation-formation pour soutenir l’innovation pédagogique en eLearning

  Jacques Viens, Daniel Peraya

  229-248

  • pdf

• Regard sur l’accompagnement pédagogique de cours eLearning à l’univerité

  Herve Platteaux

  249-264

  • pdf

• Activité d’évaluation dans le cadre du développement d’un projet de eLearning

  Arnold Wyrsch

  265-284

  • pdf (Allemand)

• Démarche d’évaluation, communauté de pratique et formation professionnelle

  Bernadette Charlier, France Henri

  285-304

  • pdf

• Objectifs pédagogiques et caractéristiques de cours en relation avec le comportement des étudiants: Une étude de cas sur l’apprentissage mixte

  Sven Grund, Gudela Grote

  305-326

  • pdf (Anglais)

Varia

• L’élève acteur des relations famille-école: stratégies de transmission des messages

  Walter Tessaro

  327-342

  • pdf

• Quelles composantes d’une réflexion sur la pratique professionnelle intéressent les enseignants débutants et les futurs enseignants? – Structure factorielle d’un questionnaire et premiers résultats empiriques

  Alois Niggli

  343-364

  • pdf (Allemand)

Recension

• Richard, Philippe (2004). Raisonnement et stratégies de preuve dans l’enseignement des mathématiques.

  Annick Fluckiger

  • pdf

• Herzog, Walter (2002). Zeitgemässe Erziehung. Die Konstruktion pädagogischer Wirklichkeit.

  Maria Spychiger

  • pdf (Allemand)

• Heller, Geneviève, Pahud, Claude, Brossy, Pierre et Avvanzino, Pierre (2004). La passion d’éduquer. Genèse de l’éducation spécialisée en Suisse romande, 1954-1964.

  Martine Ruchat

  • pdf