V. 26 N. 2 (2004): eLearning: modelli per l’applicazione e la valutazione

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Pubblicato: 2004-09-01

Editoriale

eLearning: modelli per l’applicazione e la valutazione

Jacques Viens, Arnold Wyrsch

181-204
- pdf (Francese)

Articolo tematico

Il Campus Virtuale Svizzero. Le dinamiche istituzionali e le scelte dei responsabili dei progetti

Benedetto Lepori, Jean-François Perret

205-228
- pdf (Francese)
Una procedura di ricerca-azione del tipo valutazione-formazione per sostenere l’innovazione pedagogica nell’eLearning

Jacques Viens, Daniel Peraya

229-248
- pdf (Francese)
Uno sguardo sull’accompagnamento pedagogico di corsi eLearning all’università

Herve Platteaux

249-264
- pdf (Francese)
Attività di valutazione nell’ambito di progetti di sviluppo eLearning

Arnold Wyrsch

265-284
- pdf (Tedesco)
Procedure di valutazione, comunità di pratica e formazione professionale

Bernadette Charlier, France Henri

285-304
- pdf (Francese)
Obiettivi pedagogici e caratteristiche di un corso in relazione con il comportamento degli studenti: uno studio di caso di blended learning

Sven Grund, Gudela Grote

305-326
- pdf (Inglese)

Varia

L’allievo protagonista delle relazioni famiglia-scuola: strategie di trasmissione di messaggi

Walter Tessaro

327-342
- pdf (Francese)
Quali componenti dello sviluppo riflessivo della professione interessano gli insegnanti in formazione? Struttura di un questionario e primi risultati empirici

Alois Niggli

343-364
- pdf (Tedesco)

Recensione