Bd. 32 Nr. 1 (2010): Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

Ansehen Bd. 32 Nr. 1 (2010): Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

Veröffentlicht: 2010-06-01

Editorial

Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

Danièle Périsset, Lukas Lehmann

5-32
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Themenbeitrag

Debattieren unterrichten: von der Ausbildung ins Klassenzimmer

Roxane Gagnon

33-59
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Was angehende Lehrpersonen in den Erziehungswissenschaften lernen sollen

Samuel Krattenmacher, Christian Brühwiler, Fritz Oser, Horst Biedermann

59-86
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Das Portfolio als eine kontrollierende & strukturierende Vermittlung von professionellem Wissen

Alexandre A.J. Buysse, Sabine Vanhulle

87-104
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Von der Video-Observation zur Observation im Feld: Eine Wirkungsstudie zur Unterrichtstätigkeit von Praktikanten in einem herausfordernden Milieu

Luc Ria, Guillaume Serres, Serge Leblanc

105-120
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Stand der Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Grossbritannien

Ian Menter, Moira Hulme, Jean Murray, Anne Campbell, Ian Hextall, Marion Jones, Pat Mahony, Richard Procter, Karl Wall

121-142
- pdf (Englisch)

Varia

Die kognitive Repräsentation von Schülertypen bei angehenden Lehrkräften – Eine typologische Analyse

Thomas Hörstermann, Sabine Krolak-Schwerdt, Antoine Fischbach

143-158

Rezension