Band 32, Nr. 1.
Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

Table of contents

1. Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ansichten und Aussichten

   Danièle Périsset, Lukas Lehmann

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1. Debattieren unterrichten: von der Ausbildung ins Klassenzimmer

   Roxane Gagnon

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2. Was angehende Lehrpersonen in den Erziehungswissenschaften lernen sollen

   Samuel Krattenmacher, Christian Brühwiler, Fritz Oser, Horst Biedermann

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3. Das Portfolio als eine kontrollierende & strukturierende Vermittlung von professionellem Wissen

   Alexandre A.J. Buysse, Sabine Vanhulle

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4. Von der Video-Observation zur Observation im Feld: Eine Wirkungsstudie zur Unterrichtstätigkeit von Praktikanten in einem herausfordernden Milieu

   Luc Ria, Guillaume Serres, Serge Leblanc

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5. Stand der Forschung über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Grossbritannien

   Ian Menter, Moira Hulme, Jean Murray, Anne Campbell, Ian Hextall, Marion Jones, Pat Mahony, Richard Procter, Karl Wall

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1. Die kognitive Repräsentation von Schülertypen bei angehenden Lehrkräften – Eine typologische Analyse

   Thomas Hörstermann, Sabine Krolak-Schwerdt, Antoine Fischbach

1. Krammer, K. (2009). Individuelle Lernunterstützung in Schülerarbeitsphase. Eine videobasierte Analyse des Unterstützungsverhaltens von Lehrpersonen im Mathematikunterricht.

   Matthias Baer

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2. Pagnossin, Elisabetta & Armi, Franca. (2008). Recherches suisses sur les transitions entre la formation et le monde du travail depuis les années 1980.

   Edmée Runtz-Christan

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3. Filisetti, Laurence. (2009). La politesse à l’école. Une compétence sociale pour réussir?

   Catherine Schmutz-Brun

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