Bd. 34 Nr. 3 (2012): Ausbilden für die Sekundarstufe I

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Veröffentlicht: 2013-03-01

Editorial

Ausbilden für die Sekundarstufe I: Die Schweiz im Spannungsfeld kontrastierender Ausbildungsmodelle

Esther Kamm, Valérie Lussi Borer

395-440
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Themenbeitrag

Ausbildungsmodelle für Lehrpersonen der Sekundarstufe I in der Deutschschweiz – Grundlinien und Konfliktlinien

Andreas Hoffmann-Ocon

441-460
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Fachdidaktiken im Zentrum – Die Genfer Sekundar- und Mittelschullehrerausbildung

Bernard Schneuwly, Charles Heimberg, Rémy Villemin

441-460
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Fachliche Subkulturen in der grundständigen Lehrerbildung der Sekundarstufe I in Québec als Forschungsgegenstand?

Frédéric Saussez

461-482
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Wer selektioniert sich in die Ausbildung zur Sekundarlehrperson? Studienwahl vor dem Hintergrund sozialer Herkunft, pädagogischer Interessen und fachlicher Orientierung

Andrea Keck Frei, Simone Berweger, Stefan Denzler, Christine Bieri Buschor, Christa Kappler

483-500
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Dynamiken des Engagements von Junglehrpersonen in der Ausbildung und die Erschliessung von Identitätsprozessen

Guillaume Serres, Nicolas Perrin, Serge Leblanc, Luc Ria

501-514
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Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der Sekundarstufe im französischsprachigen Belgien: Herausforderungen im Hinblick auf die berufsbezogene Identität

Branka Cattonar

515-532
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Varia

Konzeption und Realisierung des Fragebogens zur Beurteilung des Unterrichts und der Beziehung zur Lehrperson

Giorgio Ostinelli

533-550
- pdf (Italienisch)
Studie zur Transversalität von Praktiken des kritischen Denkens bei Schülerinnen und Schülern in Québéc im Rahmen von Kursen in Naturwissenschaft, Geschichte und Ethik

Mathieu Gagnon

551-574
- pdf (Französisch)
Referenzgruppeneffekte auf die Lernmotivation in den Fächern Mathematik und Biologie an Schweizer Gymnasien

Stephan Schumann, Maren Oepke, Franz Eberle

575-594
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Rezension