Le parcours pédagogique d’un diagnostic psychiatrique : le précurseur du TDAH le « syndrome psycho-organique » en Suisse
- Patrick Bühler
, - Daniel Deplazes
Résumé
Des années 1960 aux années 1980, des diagnostics très différents ont été utilisés à l’échelle internationale pour déterminer ce qui relève plus ou moins du TDAH aujourd’hui. En Suisse, un diagnostic a perduré étonnamment longtemps, à savoir le syndrome psycho-organique. L’article examine les débuts du diagnostic du TDAH et la manière dont la pédagogie suisse a réagi aux nouveaux diagnostics psychiatriques.
Mots-clés
Histoire ; TDAH ; syndromes psycho-organiques ; éducation ; Suisse
Biographie de l'auteur-e
Patrick Bühler
Patrick Bühler, Professor für Allgemeine und Historische Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule FHNW und Mitglied des Instituts für Bildungswissenschaften der Universität Basel. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: Geschichte der Sonderpädagogik, Geschichte der Jugendbewegungen.
Pädagogische Hochschule FHNW, Obere Sternengasse 7, CH-4502 Solothurn
E-Mail: patrick.buehler@fhnw.ch
Daniel Deplazes
Daniel Deplazes, Leiter des Fachbereichs „Bildung, Schule und Gesellschaft“ an der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Aktuelle Arbeitsschwerpunkte: Geschichte stationärer Erziehung, Sonder- und Sozialpädagogik sowie pädagogische Unterrichtstechnologien.
Pädagogische Hochschule Thurgau, Unterer Schulweg 3, CH-8280 Kreuzlingen
E-Mail: daniel.deplazes@phtg.ch