Comprendre l’inertie des dispositifs de professionnalisation dans les formations doctorales en sciences humaines et sociales à l’Université de Douala, Cameroun

Auteurs-es

  • Brice Nnemete Université de Douala
  • Yves Bapes Université de Douala

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.48.1.6

Mots-clés :

acquisition de compétences ; Cameroun ; formation doctorale ; inertie des dispositifs ; professionnalisation ; transition

Résumé

Cet article aborde le problème de l’inertie des dispositifs professionnels pendant la formation doctorale en sciences humaines et sociales. Quel sens donner à cette inertie des dispositifs de professionnalisation à l’Université de Douala ? La normalisation d’une transition discrépante à la professionnalisation montre que les programmes de formation axés sur les aspects théoriques et le fonctionnement de manière désorganisée des laboratoires ne permettent pas aux doctorant·e·s d’acquérir des compétences mobilisables à l’université et au-delà.

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Biographies de l'auteur-e

  • Brice Nnemete, Université de Douala

    Salomon Brice Nnemete Nnemete est conseiller principal d’orientation scolaire, universitaire et professionnelle et doctorant au Laboratoire des sciences de l’éducation à l’école doctorale des sciences sociales et humaines de l’Université de Douala. Il s’intéresse aux problématiques de la professionnalisation des cursus de formation dans l’enseignement supérieur ; aborde par la même occasion les sujets de la relation formation-emploi.

    Université de Douala, BP 1872, Douala, Cameroun

    E-Mail : nnemetebricesal@gmail.com 

  • Yves Bapes, Université de Douala

    Yves Dieudonné Bapes Ba Bapes est enseignant chercheur en sociologie à l’École normale supérieure d’enseignement technique de l’Université de Douala. Ses centres d’intérêts sont tournés vers la relation formation-emploi et l’insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur.

    Université de Douala, BP 1872, Douala, Cameroun

    E-Mail : yvesbapes@yahoo.fr

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Publié

2026-05-29

Numéro

Vol. 48 No. 1 (2026): Les dispositifs doctoraux, un tremplin pour la professionnalisation ?

Rubrique

Articles

Licence

© Brice Nnemete, Yves Bapes 2026

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Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Comment citer

Nnemete Nnemete, B.S. et Bapes Ba Bapes, Y.D. (2026) « Comprendre l’inertie des dispositifs de professionnalisation dans les formations doctorales en sciences humaines et sociales à l’Université de Douala, Cameroun », Revue suisse des sciences de l’éducation, 48(1), p. 55–67. doi:10.24452/sjer.48.1.6.