Comprensione dell’inerzia dei sistemi di professionalizzazione nei corsi di dottorato in scienze umane e sociali presso l’Università di Douala, Camerun
Abstract
Questo articolo affronta il problema dell'inerzia dei dispositivi professionali durante la formazione dottorale nelle scienze umane e sociali. Quale significato attribuire a questa inerzia dei dispositivi di professionalizzazione presso l'Università di Douala? La normalizzazione di una transizione discrepante verso la professionalizzazione mostra che i programmi di formazione focalizzati sugli aspetti teorici e il funzionamento disorganizzato dei laboratori non permettono ai dottorandi o alle dottorande di acquisire competenze trasferibili all'interno e al di fuori dell'università.
Parole chiave
acquisizione di competenze; Camerun; formazione dottorale; inerzia dei dispositivi; professionalizzazione; transizione
Biografia autore
Brice Nnemete
Salomon Brice Nnemete Nnemete est conseiller principal d’orientation scolaire, universitaire et professionnelle et doctorant au Laboratoire des sciences de l’éducation à l’école doctorale des sciences sociales et humaines de l’Université de Douala. Il s’intéresse aux problématiques de la professionnalisation des cursus de formation dans l’enseignement supérieur ; aborde par la même occasion les sujets de la relation formation-emploi.
Université de Douala, BP 1872, Douala, Cameroun
E-Mail : nnemetebricesal@gmail.com
Yves Bapes
Yves Dieudonné Bapes Ba Bapes est enseignant chercheur en sociologie à l’École normale supérieure d’enseignement technique de l’Université de Douala. Ses centres d’intérêts sont tournés vers la relation formation-emploi et l’insertion professionnelle des diplômés de l’enseignement supérieur.
Université de Douala, BP 1872, Douala, Cameroun
E-Mail : yvesbapes@yahoo.fr