Le problème des enseignants: quel niveau d’exigence avoir ?

Auteurs-es

  • Gérard Piquerez

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.28.3.4736

Résumé

Notre étude porte sur les «corrections de notes» d’enseignants jurassiens de 6P, calculées par le truchement de tests standardisés. Malgré le grand nombre de variables contextuelles non maîtrisées, nos analyses montrent que les barèmes de notes de chaque enseignant sont très stables dans le temps et qu’ils sont propres à chaque branche. Un modèle simple de correction de «l’équation personnelle» des enseignants est proposé ici.

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Publié

2006-12-01

Numéro

Vol. 28 No. 3 (2006): Les résultats «PISA» sous le regard d’acteur-es du champ éducatif: des pistes pour augmenter les performances et diminuer l’inégalité des chances de formation

Rubrique

Varia

Licence

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Comment citer

Piquerez, G. (2006) « Le problème des enseignants: quel niveau d’exigence avoir ? », Revue suisse des sciences de l’éducation, 28(3), p. 453–466. doi:10.24452/sjer.28.3.4736.