La légitimité de l’éducation à la citoyenneté. Questions philosophiques

Résumé

Récemment, la tâche éducative de l’école publique a été contestée à plusieurs reprises. L’éducation à la citoyenneté n’a pas été épargnée par les critiques et sa légitimité a été mise en doute. L’article traite du problème de la légitimité de l’éducation à la citoyenneté dans l’école publique, en précisant le sens de la neutralité dont il propose une interprétation étroite.
Sur cette base, l’article examine quatre modèles philosophiques d’éducation à la citoyenneté (communautarisme, humanisme civique, libéralisme, républicanisme). Il résulte de cette analyse que le modèle républicain d’éducation à la citoyenneté est le plus approprié ; il faut cependant lui apporter une adaptation libérale. La solution proposée d’un républicanisme libéral est illustrée par un examen critique du devoir de civilité (duty of civility).