«Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe

Auteurs-es

  • Imke Lange Universität Hamburg

DOI :

https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.2

Mots-clés :

Langue scolaire ; enseignement ; étude vidéo ; pratiques d’enseignement; pratiques langagières éducatives

Résumé

L’article traite de l’étude des pratiques langagières en classe et se concentre sur le concept de « pratiques langagières éducatives ». L’accent est mis sur une sélection de séquences d’enseignement issues d’une étude vidéo portant sur des pratiques d’enseignement favorisant le langage scolaire. Les analyses montrent comment les enseignant·e·s de l’étude permettent à leurs élèves de participer activement aux pratiques langagières éducatives.

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Publié

2020-12-23

Numéro

Vol. 42 No. 3 (2020): De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s

Rubrique

Article thématique

Licence

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Comment citer

Lange, I. (2020) « «Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe », Revue suisse des sciences de l’éducation, 42(3), p. 547–556. doi:10.24452/sjer.42.3.2.