«Non è cosi’ facile»: Pratiche linguistiche educative in classe

Autori

  • Imke Lange Universität Hamburg

DOI:

https://doi.org/10.24452/sjer.42.3.2

Parole chiave:

Linguaggio scolastico; interazione in classe; studio di video; pratiche discorsive di insegnamento scolastico

Abstract

L’articolo affronta un’indagine sulle pratiche linguistiche in classe focalizzandosi sul concetto di pratiche linguistiche educative. L’attenzione è posta su sequenze didattiche selezionate da uno studio didattico basato su video che esamina l’azione dell’insegnante che promuove il linguaggio educativo. Le analisi mostrano come gli insegnanti dello studio permettono ai loro studenti di partecipare attivamente alle pratiche linguistiche educative.

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Pubblicato

2020-12-23

Fascicolo

V. 42 N. 3 (2020): Dal linguaggio quotidiano al linguaggio scientifico. Contributi all'insegnamento e alla formazione degli insegnanti

Sezione

Articolo tematico

Licenza

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Come citare

Lange, I. (2020) “«Non è cosi’ facile»: Pratiche linguistiche educative in classe”, Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 42(3), pp. 547–556. doi:10.24452/sjer.42.3.2.