L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation

Résumé

L’enseignement de l’histoire sensible à la langue est un concept au service d’une promotion des compétences historiques sensible à l’hétérogénéité. Sa mise en œuvre requiert que les enseignant·e s connaissent les problèmes linguistiques de l’apprentissage historique, qu’ils proposent des stratégies propres à la discipline de soutien sensibles à la langue et qu’ils considèrent leur usage comme un apprentissage efficace. Les programmes interdisciplinaires de formation initiale et continue à un enseignement sensible à la langue devraient donc être complétés par des programmes de professionnalisation didactique sensibles à la langue. Le présent article justifie cette nécessité et présente un projet de professionnalisation sensible à la langue visant la promotion de la lecture dans les cours d’histoire (ProLeGu) ainsi que les premiers résultats de la recherche empirique accompagnant ce projet.