Child and family characteristics as risk factors for peer victimization in kindergarten Sonja Perren, Stephanie Stadelmann, Kai von Klitzing pdf (Anglais)
Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves Benoît Galand, Ode Dernoncourt, Grégory Mirzabekiantz pdf
Enfants témoins de harcèlement à l’école enfantine Debora Hauser, Eveline Gutzwiller-Helfenfinger, Françoise D. Alsaker pdf (Allemand)
Jeux vidéo et d’ordinateur: un risque? Une étude de la consommation des jeux vidéo et d’ordinateur et du comportement agressive des adolescents entre 12 et 16 ans Eva-Maria Schiller, Dagmar Strohmeier, Christiane Spiel pdf (Allemand)
La violence à l’école – Les relations entre l’hétérogénéité de la classe et les expériences de harcèlement moral Lars Oertel, Marlis Schmidt, Wolfgang Melzer pdf (Allemand)
Trois années d’évaluation d’un programme de réduction des conduites agressives auprès d’élèves de 12 à 17 ans présentant de graves problèmes de comportement Claire Beaumont pdf
La violence à l’école: quelques résultats issus de la littérature économique Djily Diagne pdf (Anglais)
Comprendre le travail collectif enseignant: effets du contexte de l’activité sur les conceptualisations des acteurs Michel Grangeat, Janine Rogalski, Laurent Lima, Peter Gray pdf
Timmermans-Delwart, Joëlle (2004). Devenir son propre médiateur. Se connaître, communiquer, transformer ses conflits. Sarah Genoud pdf
Maier Reinhard, Christiane & Wrana, Daniel (Hrsg.) (2008): Autonomie und Struktur in Selbstlernarchitekturen. Empirische Untersuchungen zur Dynamik von Selbstlernprozessen. Rolf Hugi pdf (Allemand)