Vol. 41 No. 3 (2019): Varia

Publié: 2020-02-27

Varia

Subventions publiques aux écoles privées: les politiques de financement en Australie et en Suisse

Rita Nikolai

559-575
- pdf (Allemand)
Analyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle

Josée-Anne Gouin, Christine Hamel

576-593
- pdf
De l’analyse de l’activité enseignante en situation aux organisateurs contextuels de l’activité: une approche par la didactique professionnelle

Elisabeth Magendie

594-612
- pdf
Le développement de méthodes pédagogiques innovatrices, entre les unités de mesure et la vie des abeilles: une étude de cas

Giorgio Ostinelli

613-629
- pdf (Italien)
Analyser les emprunts entre champs disciplinaires: le cas de la présence des sciences du langage dans la formation des enseignants

Kristine Balslev, Alessandro Chidichimo

630-646
- pdf
Proposition d’exercices de raisonnement mathématique dans deux manuels mathématiques actuels

Esther Brunner, Romaine Jullier, Jonas Lampart

647-664
- pdf (Allemand)
Accrochage scolaire en famille d’accueil: L’influence des relations dans la fratrie d’accueil sur la scolarité des enfants «placés»

Alice Anton, Catherine Blaya

665-681
- pdf
Quand les velléités d’intégration révèlent les éternels exclus: analyse de textes législatifs et règlementaires fribourgeois de 1900 à nos jours

Isabelle Noël, Jacqueline Gremaud, Daniel Hofstetter

708-724
- pdf (Allemand)
Démissions d’enseignant·e·s – une question de phase professionnelle ou de ressources individuelles ? Comparaison entre enseignant·e·s débutant·e·s et expérimenté·e·s, démissionnaires et en poste

Manuela Keller
- pdf (Allemand)

Recension

Fischer, Christian & Platzbecker, Paul (Hrsg.) (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen.

Sandra Däppen

725-726
- pdf (Allemand)
Hauser, Yolande (2018). Traceurs de chemin. Parcours d’une pédagogue de la petite enfance avec la collaboration de Stéphane Michaud.

Irina Leopoldoff

727
- pdf
Riondet, Xavier, Hofstetter, Rita, & Go, Henri Louis (Éd.). (2018). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au 20e siècle. Itinéraires et connexions.

Danièle Perrisset

728-730
- pdf
Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S., & Chaliès, S. (Éd.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante.

Nicolas Perrin

731-734
- pdf
Schleicher, A. (2019). Weltklasse. Schule für das 21. Jahrhundert gestalten.

Carsten Quesel

735-736
- pdf (Allemand)

Vol. 41 No. 3 (2019): Varia

Varia

Subventions publiques aux écoles privées: les politiques de financement en Australie et en Suisse

Analyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle

De l’analyse de l’activité enseignante en situation aux organisateurs contextuels de l’activité: une approche par la didactique professionnelle

Le développement de méthodes pédagogiques innovatrices, entre les unités de mesure et la vie des abeilles: une étude de cas

Analyser les emprunts entre champs disciplinaires: le cas de la présence des sciences du langage dans la formation des enseignants

Proposition d’exercices de raisonnement mathématique dans deux manuels mathématiques actuels

Accrochage scolaire en famille d’accueil: L’influence des relations dans la fratrie d’accueil sur la scolarité des enfants «placés»

Quand les velléités d’intégration révèlent les éternels exclus: analyse de textes législatifs et règlementaires fribourgeois de 1900 à nos jours

Démissions d’enseignant·e·s – une question de phase professionnelle ou de ressources individuelles ? Comparaison entre enseignant·e·s débutant·e·s et expérimenté·e·s, démissionnaires et en poste

Recension

Fischer, Christian & Platzbecker, Paul (Hrsg.) (2019). Gibt es den normalen Schüler (noch)? In Schule und Unterricht mit Diversität umgehen.

Hauser, Yolande (2018). Traceurs de chemin. Parcours d’une pédagogue de la petite enfance avec la collaboration de Stéphane Michaud.

Riondet, Xavier, Hofstetter, Rita, & Go, Henri Louis (Éd.). (2018). Les acteurs de l’Éducation nouvelle au 20e siècle. Itinéraires et connexions.

Gaudin, C., Flandin, S., Moussay, S., & Chaliès, S. (Éd.). (2018). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante.

Schleicher, A. (2019). Weltklasse. Schule für das 21. Jahrhundert gestalten.

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