Dimensioni ideali e vissute di un dispositivo formativo che professionalizza alla ricerca: una valutazione di un percorso dottorale

Abstract

Questa ricerca indaga un potenziale scarto tra il dispositivo dottorale progettato, all'interno di una scuola di dottorato in scienze umane e sociali in Francia, e il dispositivo così come viene vissuto dai dottorandi e dalle dottorande che vi si professionalizzano. Il dispositivo progettato, detto ideale, è allineato al decreto del 2016 che definisce il quadro nazionale della formazione e le modalità per il rilascio del diploma nazionale di dottorato in Francia. L'indagine si basa su un questionario online con domande aperte, rivolto a 30 dottorandi e dottorande. L'analisi delle risposte mostra le diverse modalità attraverso cui i dottorandi e le dottorande si professionalizzano alla ricerca, sia all'interno che all'esterno della scuola di dottorato, e rivela una buona convergenza tra dispositivo ideale e vissuto.