Identità culturale e scolarizzazione di allievi portoghesi in Svizzera

Abstract

In questo articolo, studiamo il rapporto tra l’identità culturale di allievi emigrati d’origine portoghese che hanno terminato la scuola dell’obbligo in Svizzera (canton Vaud) e alcune loro caratteristiche personali, famigliari e scolastiche. L’identità culturale è misurata tramite un adattamento della scala d’acculturazione di Berry. I risultati mostrano che questi allievi tendono a voler conservare la loro cultura d’origine pur integrando la cultura svizzera (posizione pro-integrazione). D’altronde, essi sono contro un rifiuto della cultura svizzera (posizione anti-separazione) e portoghese (posizione anti-assimilazione). Costatiamo però delle diminuzioni di queste posizioni, in particolare di quella pro-integrazione, in funzione di alcune caratteristiche personali (sesso, data d’arrivo in Svizzera), famigliari (tipo di permesso di lavoro della madre) e scolastiche (ripetizione dell’anno scolastico, livello di riuscita scolastica, frequentazione dei corsi di lingua e di civilizzazione portoghese).