Cohen-Azria, C., Lahanier-Reuter, D., & Reuter, Y. (2013). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire.

Sandrine Aeby Daghé

doi:10.24452/sjer.40.1.5172

V. 40 N. 1 (2018)
Transfer e trasformazioni del sapere pedagogico

Recensione

Cohen-Azria, C., Lahanier-Reuter, D., & Reuter, Y. (2013). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire.

Pubblicato 2018-10-24

Sandrine Aeby Daghé

Come citare

Aeby Daghé, S. (2018) “Cohen-Azria, C., Lahanier-Reuter, D., & Reuter, Y. (2013). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire”., Rivista svizzera di scienze dell’educazione, 40(1). doi:10.24452/sjer.40.1.5172.

Cohen-Azria, C., Lahanier-Reuter, D., & Reuter, Y. (2013). Conscience disciplinaire. Les représentations des disciplines à la fin de l’école primaire.

Abstract

Parole chiave